Musik kan være meget mere end noder og dyre instrumenter. Det beviste 6. klasse på Nørrevangsskolen i Slagelse, da de sammen med to undervisere fra musikskolen slog løs på kosteskafter og spande med både stave og sammenrullede aviser.
Som en del af integrationsprojektet ”Give Me Five” fik eleverne en helt anden oplevelse, da Stomp kom på skoleskemaet i tre uger. Eleverne sluttede af med at give de mindre elever et bragende energifyldt stompshow.
Samtidig gav stompen også eleverne inspiration til og blod på tanden til at lave deres helt egen rap om skolen, som de krydrede stompshowet med.
Fra kemiske formler og tyske gloser til rap og stomp
Lektierne blev for en stund byttet ud med rytme, musik og dans, da to undervisere fra Slagelse Musikskole lagde vejen forbi Nørrevangsskolen og introducerede 6. klasse for stomp.
Nørrevangsskolen startede i august 2010 ”Skolen på fuld tid”, hvor eleverne går i skole fra kl. 8.00 til klokken 16.00 hver dag. Men det er heldigvis ikke lektier, kemiske formler og tyske gloser, som er på skoleskemaet hele tiden! Skoletiden er derimod sammensat af almindelig klasseundervisning, holdundervisning, motion, leg, kreativitet og mange andre aktiviteter, så skoletiden bliver både lærerig, sjov, spændende og udfordrende.
Hvad har musik og integration til fælles?
Derfor fik 6. klasse nu mulighed for at prøve stomp. Så både aviser, stave, kosteskafter og spande blev taget i brug, da 35 elever blev taget med ind i en lidt anderledes musikalsk verden.
”Det har været rigtig sjovt at prøve stomp, og alt kan jo bruges til at lave stomp med. Bare der kommer en rytme, så har man stompet”, fortæller Ali, Ahmed, Jasmin og Amar fra Nørrevangsskolen. ”Det bedste ved stomp var at få lov til at prøve noget helt andet. Vi gider ikke hele tiden spille fodbold, for det kender vi. Underviserne har også været super gode. De har forklaret tingene godt og rost os rigtig meget, så vi har fået selvtillid til at spille”, fortsætter de fire elever i kor.
”Vi har forsøgt at give eleverne en smagsprøve på stompens verden gennem de sidste tre uger. I forløbet har vi sat ord på, hvad musik og integration har til fælles. Musik og integration har nemlig flere nøgleord til fælles bl.a. samarbejde, kommunikation, dialog og ansvar. Musikskolerne kan derfor være en rigtig stor del af integration, og det gode ved stomp er jo, at alle kan lære det. Man skal bare have viljen og indstillingen til at lære noget nyt”, fortæller Ulrik Brohuus fra Slagelse Musikskole, som sammen med Carlos Perez har undervist eleverne i stomp.
Blev inspireret til at skrive rap om Nørrevangsskolen
Ud over at stompens musikalske verden kom ind under huden på eleverne, så blev en af eleverne, Ahmed, også inspireret til at skrive sin helt egen rap om Nørrevangsskolen. Den optrådte han med, da eleverne lavede stompopvisning for 0.-3. klasse og viste, hvad de havde lært de sidste 3 onsdage.
”Jeg skrev en rap, fordi vi indimellem hører, at der er nogle, som vil lukke vores skole. Vi er rigtig glade for at gå her, og ville være kede af, hvis de lukker Nørrevangsskolen, så vi mister vores venner og lærerne. Derfor følte jeg, at jeg var nødt til at skrive en rap om det for at kunne redde skolen”, fortæller Ahmed.
Eleverne håber, at de får mulighed for igen at optræde med deres stompshow og rap, så de kan vise større elever og måske også andre skoler, hvad de har lært på Nørrevangsskolen.
Flere oplysninger
Hvis du har spørgsmål, er du velkommen til at kontakte Kultur og Fritid.
Pressemeddelelse 1. april 2011